На главную

        Мой выбор профессии был не случайным. Моя мама работает  воспитателем в Детском доме №5 «Единство». Ещё учась в школе я помогала ей в её творческой работе. В моей семье есть много вещей, которые мы делали вместе. Придумывали друг другу открытки  ко дню рождения, новогодние, изготавливали ёлочные игрушки, лепили из солёного теста разнообразные фигурки. Эти жизненные моменты только подтолкнули меня после десятого класса к  твердому решению, стать педагогом.

        Поступив  в Томский государственный университет на заочное отделение, я одновременно работала младшим помощником воспитателя у Водянкиной Л.Г.  в детском саду «Радуга».  Она стала для меня хорошим наставником. Научив меня, как нужно работать в течение всего дня, отличать специфику каждого режимного момента. Педагогическая практика помогла мне, студентке, увидеть разные грани нелёгкой и ответственной работы воспитателя, осознать её значимость, утвердиться в правильности выбора профессии, ещё больше полюбить её и приобрести необходимые педагогические навыки. Совмещая обучение с работой, впоследствии была переведена на должность воспитателя. Проработав в детском саду 5 лет. С благодарностью отношусь  к тому опыту, что способствовал моему профессиональному росту.

       В настоящее время работаю в Детском доме №5 «Единство» воспитателем. Мои воспитаники это детьми особой заботы. Для них я – мама! Мама, которая - Любит. Любить ребёнка легко, он умиляет своей беззащитностью, милыми детскими чертами, а вот увидеть в нём личность, помочь развить эту личность может только настоящий воспитатель.

       Моя педагогическая деятельность – это вечный поиск, игра воображения и кладезь творчества. Считаю, что приобщать человека к творчеству надо как можно раньше - с дошкольного возраста, причём воспитывать его не только как созерцателя и слушателя, но и как активного творца красоты, ведь с каждым из нас в этот мир приходит творец!

       Одной из задач Федерального государственного образовательного стандарта является создание благоприятных условий для развития творческих способностей и потенциала каждого ребёнка. Что же понимается под творческими способностями? С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить. Приобщение к художественному творчеству приобретает особую актуальность в настоящее время, ведь творчество – это работа, исходящая от сердца.

       Я заметила, что современные дети не очень любят мастерить, делать что-то своими руками. А так хочется удивлять и удивлять их! Поэтому чтобы увлечь детей в совместной деятельности использую новые технологии, из пластилина мы не просто лепим, а рисуем картины, из газетных вырезок выполняем сюжетные коллажи. Сейчас у нас новое увлечение мы рисуем с детьми нитями, выполняем  из них разнообразные объёмные фигурки. Ведь шерстяные ниточки, прежде чем стать завитком картины, согреваются теплом рук ребёнка. Поэтому, я считаю, что наибольшие возможности для развития творческих способностей детей дошкольного возраста предоставляет нам проект «Волшебная нить».

      Очень важно для меня постоянно обогащать чувства и эмоции детей, накапливать знания и впечатления об окружающем мире, развивать эстетическое восприятие, образное мышление, воображение и эмоционально-положительное отношение к художественно-творческой деятельности. Работая с шерстяными нитями, решаю сразу несколько задач: возможность через ручной труд выплеснуть отрицательные эмоции, почувствовать себя свободным, удивляться, радоваться успеху. Для воплощения творческих замыслов детей использую в своей работе бросовый материал: это бумага разной фактуры и цвета, фантики, бисер, пуговицы, шерстяные нити. Сначала дети учатся создавать картинки под моим руководством, а затем самостоятельно, что способствует развитию воображения и фантазии. Во время совместной деятельности с детьми обязательно использую личностно-ориентированный подход к каждому ребёнку. Стараюсь не навязывать ребёнку свою помощь, а дать ему возможность рисовать нитью так, как ему нравится. Иначе у ребёнка появляется робость и неуверенность в своих силах.

      Главное в работе считаю не переоценить силы ребёнка, дать ему интересное и увлекательное задание, что позволит ему самостоятельно раскрыться. Тогда он ощутит максимум удовольствия от процесса и от результата своей работы. А это-залог будущего успеха. Всегда подкрепляю уверенность ребёнка в собственных силах и поощряю даже за небольшие успехи в освоении новой техники. Одним из важных средств поощрения и развития детского изобразительного творчества является выставка детского рисунка. Выставка-очень важный момент сравнения своей работы с работой сверстников. В эти минуты ребёнок лучше видит свою работу и лучше понимает другие. Моё кредо: творчество для меня орудие и посредник в воспитании детей.